PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAHTERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI  MATEMATIS SISWA

Hanani Muna Athifa; Sri Hastuti Noer; Pentatito Gunowibowo

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAHTERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA

Hanani Muna Athifa, Sri Hastuti Noer, Pentatito Gunowibowo

Abstract

The Influence of Problem Based Learning Model to Students Mathematical Representation Skills.This research aimed to knowing the influence of problem based learning model towards student’s mathematical representation skill. The population of this research was all the eighth grade students of SMP Negeri 8 Bandarlampung in the odd semester of the 2019/2020 academic year as many as 252 student’s that were distributed into nine classes.The samples of this research as many as 58 that were distributed into two classess which were chosen by purposive sampling technique. This research used the randomized pretest-posstest control group design. The research data wereobtainedfrom mathematical representation skills in form of essay test.The data analysis of this research used Mann-Whitney test.The result of this research were shown that the improvement of mathematical representation skills of students who take problem based learning were higher than conventional learning. Thus, problem based learning model affects the student’s mathematical representation skill.

Keywords : problem based learning, influence, mathematical representation

Full Text:

PDF

References

Fitri, Nurul, Said Munzir dan M. Duskri. 2017. Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis melalui Penerapan Model Probrem Based Learning. Jurnal Didaktik Matematika Vol. 4, No. 1 April 2017. https://www.researchga-te.net/publication/320185790_Meningkatkan_Kemampuan_Representasi_Matematis_melalui_Penerapan_Model_Problem_Based_Learning. Diakses pada 8 Oktober 2019

Hutagaol, K. 2013. Pembelajaran Konstektual untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Ilmiah. I, (2), 86-99

Mandur, Karnisius, Sadra I Wayan, Suparta I Nengah. 2013. Kontribusi Kemampuan Koneksi, Kemampuan Representasi, dan Disposisi Matematis Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMA Swasta di Kabupaten Manggarai. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, Vol 2. http//:www.media.neliti.com/media/publication. Diakses pada 30 Juni 2019.

Maryati, Iyam. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada Materi Pola Bilangan di Kelas VII Sekolah Menengah Pertama.Jurnal “Mosharafa”, Volume 7, Nomor 1 Januari 2018. https://media.neliti.com/

media/publications/226696-penerapan-model-pembelajaran-berbasis-masalah-5edaf5ec.pdf. Diakses pada 21 Januari 2019.

Muchlis, Effie Efrida. 2012. Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Terhadap Perkembangan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Exacta, Vol. 10, No 2. Halaman 136-139. [Online] Tersedia: http://ebookbrowsee.net Diakses pada 5 September 2019

NCTM. 2000. Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA. NCTM. 719 hlm.

Noer, Sri Hastuti. 2009. Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Matematis Siswa SMP Melalui Pembeljaran Berbasis Masalah. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY. http://eprints.uny.ac.id/7048. Diakses pada 16 Januari 2019.

OECD. 2015. PISA 2015 Results in Focus. https://www.oecd.org/pisa/pisa-2015-results-in-focus.pdf. Diakses pada 15 Januari 2019.

Rangkuti, Ahmad Nizar. 2014. Representasi Matematis. Forum Pendagogik. Jurnal Vol. VI No. 01 Januari 2014. www.jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id. Diakses pada 23 Januari 2019.

Sabirin, Muhamad. 2014. Representasi dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Vol. 01 No. 2 Januari-Juni 2014. IAIN Antasari. http://media.neliti.com/media/publications/121557-ID-representasi-dalam-pembelajaran-matemati.pdf. Diakses pada 23 Januari 2019.

Sholihah, AlinDyahsihdan Ali Mahmudi. 2015. KeefektifanExperiential LearningPembelajaranMatematika MTs MateriBangunRuangSisiDatar. JurnalRisetPendidikanMatematika Vol. 2 No. 2 November 2015.http://journal.uny.ac.id/index.php/jrpm/index. Diaksespada 9 Oktober 2019

Siregar, Nani Restati. 2017. Persepsi Siswa pada Pelajaran Matematika: Studi Pendahuluan pada Siswa yang Menyenangi Game. Prosiding Temu Ilmiah X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia. http://jurnal.unissula.ac.id/. Diakses pada 30 Juni 2019.

TIMSS. 2015. TIMSS 2015 International Results in Mathematics. http://timms2015.org/timss-2015/mathematics/student-achievement/

distribution-of-mathematics-achievement/. Diakses pada 11 Januari 2019.

Yanti, Asria Hirda. 2017. Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Komunikasi dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama Lubuklinggau. Jurnal Online Volume 2 No. 2 Tahun 2017. https://media.neliti.com/media/publications/230251-penerapan-model-problem-based-learning-p-30c00a1a.pdf. Diakses pada 16 Januari 2019.