Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa

Agnis Pinasti; Rini Asnawati; Agung Putra Wijaya

Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa

Agnis Pinasti, Rini Asnawati, Agung Putra Wijaya

Abstract

This quasi-experimental research aimed to find out the effectiveness of guided inquiry learning model to increase students’ mathematical problem solving ability. The population of this research were all students of grade 7^th of SMPN 1 Tanjung Bintang in the even semester of academic year of 2018/2019 as many as 224 students that were distributed into seven classes. The sample of this research was students of class VII A consist of 29 students and VII B consist of 29 students who were selected by cluster random sampling. The design used was the randomized pretest-posttest control group design. Research data were obtained through a essaytest on the comparison. Analysis of this research data used the mann-withney test and proportion test. The results showed that there was no difference increasing of in students' mathematical problem solving ability between the guided inquiry learning model and conventional learning, however the mathematical problem solving ability of students who followed the guided inquiry learning model reached more than 60% of the number of students.

Keywords: effectiveness, guided inquiry, mathematical problem solving

Full Text:

PDF

References

Afandi, Ahmad. 2013. Keefektifan Pendekatan Inkuiri Terbimbing Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah pada Siswa SMP. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. (Online), Vol. 2, No. 2, (https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:4IfwAP8W5EAJ:https://ejournal.unkhair.ac.id/index.php/deltapi/article/download/112/77+&cd=3&hl=en&ct=clnk&gl=id&client=firefox-b-ab), diakses 30 April 2019.

Arifin, Zainal. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI.

Aunurrahman. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Bidari, Masgusti Dinda. 2017. Efektifitas Model Pembelajaran Guided Inquiry Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matmatis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Unila. (Online), Vol. 5, No. 8, (http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/MTK/article/view/14034), diakses 25 Februari 2019.

Depdiknas. 2003. UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta.

Effendi, Leo Adhar. 2012. Pembelajaran Matematika dengan Metode Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan. (Online), Vol. 13, No. 2, (http://jurnal.upi.edu/file/Leo_Adhar.pdf), diakses 1 Mei 2018.

Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara.

Irawan, I. P. E, Suharta, I. G, dan Suparta, I. N. 2016. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika: Pengetahuan Awal, Apresiasi Matematika, dan Kecerdasan Logis Matematis. Prosiding Seminar Nasional MIPA. (Online), (https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjG89Pn3pziAhVQ7XMBHTSJA9UQFjAAegQIABAC&url=https%3A%2F%2Fejournal.undiksha.ac.id%2Findex.php%2Fsemnasmipa%2Farticle%2Fdownload%2F10185%2F6485&usg=AOvVaw3x6uu6ea_yurEj5rqgk9wj), diakses 15 Mei 2019.

Jusmawati, Upu, Hamzah, dan Darwis, Muhammad. 2015. Efektivitas Penerapan Model Berbasis Masalah Setting Kooperatif Dengan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Matematika Di Kelas X SMA Negeri 11 Makasar. Jurnal Daya Matematis. (Online), Vol 3, No. 1, (http://ojs.unm.ac.id/JDM/article/view/1314), diakses 9 April 2019.

Karimah, Aminatul dan Fuad, Yusuf. 2017. Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal PISA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. (Online), Vol. 1, No.6, (http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/mathedunesa/article/view/19723), diakses 12 November 2018.

Kemendikbud. 2014. Lampiran I Permendikbud No. 58 Tahun 2014 Tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Pertama/ Madrasah Tsanawiyah. Jakarta: Kemendikbud.

Mawaddah, Hana dan Anisah, Siti. 2015. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Pembelajaran Matematika dengan Menggunkan Model Pembelajaran Generatif (Generatif Learning) di SMP. Jurnal Pendidikan Matematika. (Online), Vol. 3, No. 2, (https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:EJyc6Ecx0k0J:https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/edumat/article/download/644/551+&cd=2&hl=en&ct=clnk&gl=id&client=firefox-b-ab), diakses 14 November 2018.

Meidawati, Yenny. 2013. Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Peningkatan Kemampuan Pe-mecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Tesis diterbitkan. (Online), (http://repository.ut.ac.id/1239/1/41599.pdf), diakses 30 April 2019. Jakarta: Universitas Terbuka.

Ningrum, Nia W., Djalil, A., dan Widyastuti. 2017. Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Unila. (Online), Vol. 5, No.8, (http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/MTK/article/view/13971), diakses 30 April 2019.

Nisa, Maryam Khoirun dan Rejeki, Sri. 2017. Analisis Kesalahan Siswa Kelas VII dalam Memecahkan Soal Matematika Model PISA Konten Quantity. Prosiding Sempoa: Seminar Nasional, Pameran Alat Peraga, dan Olimpiade Matematika. (Online), Vol. 1, (https://publikasiilmiah.ums.ac.id/bitstream/handle/11617/8807/24.%20Makalah%20Revisi_Maryam.pdf?sequence=1&isAllowed=y), diakses 5 Januari 2019.

Notoatmodjo, Soekidjo. 2009. Pengembangan Sumber Daya Manusia (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.

OECD. 2016. Program for International Student Asssessment (PISA) Result from PISA 2015. (Online), (http://oecd.org/pisa/Pisa-2015-Indonesia.pdf), diakses 18 April 2018.

Schalk, L., Edelsbrunner, P.A., Deiglmayr, Schumacher, R., dan Stern, E. 2018. Improved Application of the Control-of-Variables Strategy as a Collateral Benefit of Inquiri-Based Physics Education in Elementary School. Learning and Instruction. Hal. 34-45 Vol. 59. (Online), (https://www.ethz.ch/content/dam/ethz/special-interest/gess/ifv/professur-lehr-und-lernforschung/publikationen-stern/Schalk%20Edelsbrunner%20Deiglmayr%20Schumacher%20%20Stern%202019%20-%20collateral%20CVS%20benefit.pdf), diakses 14 November 2018.

Suntoro, Agus. 2009. Eksperimen Pembelajaran Matematika Menggunakan Pendekatan Konstruktivistik dengan Multimedia Komputer Ditinjau dari Aktivitas Belajar Siswa Kelas VIII. Tesis diterbitkan. (Online), (https://eprints.uns.ac.id/8166/1/80192107200905391.pdf), diakses 31 Maret 2019. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.