Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Think Talk Write Ditinjau dari Pemahaman Konsep Matematis Siswa

Abstract

This quasi-experimental research aim­ed to find out the effectiveness of TTW learning on student’s mathematical conceptual understanding. The population in this research was all students of 7^th grade at SMPN 10 Bandarlampung in academic year 2018/2019, which consist of 351 students that distributed into eleven classes. The sample in this research were the students of VII D which consist of 32 students and VII E which consist of 32 students who were selected based on cluster random sampling technique. This research used the randomized pretest-posttest control group design. The research data were obtained by the essay test of mathematical conceptual understanding on topic of comparison. t-test and proportion test was used to analyze the data with . Based on the results of the research and discussion, it was concluded that cooperative learning type TTW was not effective in terms of student’s mathematical conceptual understanding.

Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran kooperatif tipe TTW ditinjau dari pemahaman konsep matematis siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 10 Bandarlampung tahun pelajaran 2018/2019 yang terdiri dari 351 siswa dan terdistribusi dalam 11 kelas.  Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII D sebanyak 32 siswa dan VII E sebanyak 32 siswa yang terpilih berdasarkan teknik cluster random sampling. Penelitian ini menggunakan the randomized pretest-posttest control group design. Data penelitian diperoleh dari tes pemahaman konsep matematis berbentuk uraian pada materi perbandingan. Analisis data penelitian menggunakan uji-t dan uji proporsi dengan . Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diperoleh simpulan bahwa pembelajaran kooperatif tipe TTW tidak efektif ditinjau dari pemahaman konsep matematis siswa.

Kata kunci: efektivitas, pemahaman konsep matematis, think talk write