Efektivitas Guided Discovery Learning Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Reflektif dan Self Confidence

Abstract

This quasi-experimental research aimed to find out the effectiveness of guided discovery learning toward reflective thinking ability and self confidence. The population in this research was all students of eight grade of SMPN 5 Bandarlampung on academic year 2018/2019 as many as 247 student’s, distributed in eight class. Sampling were done by using purposive sampling technique and selected class VIII E and class VIII H as the samples of the research with the amount of students in each class was 30 student’s. This research used pretest-posttest group design for student’s reflective thinking ability and posttest only control group design for student’s self confidence. The data in this research was quantitative data that obtained by student’s reflective thinking ability test and mathematical self confidence scale. By using -test and proportion test, conclusions are obtained that guided discovery learning was effective towards student’s reflective thinking ability but not effective towards student’s self confidence.

Keyword : effectiveness, guided discovery learning, reflective thinking ability, self confidence

Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas guided discovery learning ditinjau dari kemampuan berpikir reflektif dan self confidence. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Bandarlampung semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 247 siswa, yang terdistribusi dalam delapan kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling dan terpilih kelas VIII E dan VIII H sebagai sampel penelitian dengan jumlah siswa pada masing-masing kelas adalah 30 siswa. Desain yang digunakan adalah pretest-posttest group design untuk kemampuan berpikir reflektif siswa dan posttest only control group design untuk self confidence siswa. Data penelitian berupa data kuantitatif yang diperoleh dari tes kemampuan berpikir reflektif dan skala self confidence. Dengan menggunakan uji- dan uji proporsi, diperoleh kesimpulan bahwa guided discovery learning efektif ditinjau dari kemampuan berpikir reflektif tetapi tidak efektif ditinjau dari self confidence siswa.

kata kunci: efektivitas, guided discovery learning, kemampuan berpikir reflektif, self confidence