METODE PEMECAHAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS

Rachmat Panca Putra, Pargito Pargito, Risma Margareta Sinaga

Abstract


This study aimed to improve students' critical thinking skills by using problem solving methods. The method used in this research was the Classroom Action Research. Data collection was done by using a test to determine the level of students' critical thinking skills. Results of the study at the end of the third cycle, which the value of the critical thinking skills completed by 39 students or 93%, seen in indicators of critical thinking involved the ability to analyze was obtained percentage of 97%, the ability to synthesize obtained a percentage of 97%, the percentage of problem-solving skills acquired by 95%, the ability to conclude obtained a percentage of 97%, the ability to evaluate the percentage of 95% was obtained, and the ability to take a decision obtained by a percentage of 88%. Conclusions of this study were, the use of problems solving methods can effectively improve critical thinking skills optimally in the first semester students of the Economic Studies.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa dengan menggunakan metode pemecahan masalah. Metode yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes untuk mengetahui tingkat kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Hasil penelitian di akhir siklus III, menunjukkan nilai hasil kemampuan berpikir kritis yang tuntas sebesar 39 mahasiswa atau 93%, terlihat pada indikator berpikir kritis meliputi kemampuan menganalisis diperoleh presentase sebesar 97%, kemampuan mensintesis diperoleh presentase sebesar 97%, kemampuan memecahkan masalah diperoleh presentase sebesar 95%, kemampuan menyimpulkan diperoleh presentase sebesar 97%, kemampuan mengevaluasi diperoleh presentase sebesar 95%, dan kemampuan mengambil keputusan diperoleh presentase sebesar 88%. Simpulan penelitian ini adalah penggunaan metode pemecahan masalah efektif dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis secara optimal pada mahasiswa Semester I Program Studi Pendidikan Ekonomi.

Kata kunci: akuntansi, berpikir kritis, metode pemecahan masalah


Full Text:

PDF

References


Achmad. 2007. Memahami Berpikir Kritis. Tersedia di http://researchengines.com/1007arief3.html. Online. Diakses pada tanggal 2 Februari 2015.

Arikunto. 2009. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi 6. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. (Edisi. Revisi). Jakarta: Rineka Cipta. Azwar.

Arikunto. 2008. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Karya.

Budiningsih, C.Asri. 2010. Laporan Hasil Penelitian (Model Pembelajaran Kooperatif Kreatif Produktif untuk Meningkatkan Kemampuan Sosial, Kreativitas, dan Produktivitas Belajar Mahasiswa TP FIP UNY). Yogyakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan UIN.

De Porter, B dan Hemacki, M. 2002. Quantum Learning: Membiasakan Belajar. Bandung: Kaifa.

Nur dan Wikandari. 1998. Metode Proses Berfikir. Jakarta: Bumi Aksara.

Roestiyah. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta

Sudjana. 2002. Evaluasi Hasil Belajar. Bandung: Rineka Cipta.

Sudjana. 2000. Media Pengajaran. Bandung: CV Sinar Baru.

Sudjana. 2012. Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Sudjimat, D.A.1996. Pembelajaran Pemecahan Masalah. Tinjauan Singkat Berdasar Teori Kognitif. Jurnal Pendidikan Himaniora dan Sains @ (1&2). Hlm. 24-32.

Wakefiel, J.F. 1992. Creative Thinking: Problem Solving Skill and The Arts Orientation. New Jersey: Ablex Publishing Coorporation.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
The copyright is reserved to The Jurnal Pendidikan Progresif that is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


Address:
The Building N FKIP University of Lampung
Jl. Prof. Dr. Soemantri Brojonegoro No. 1 Bandar Lampung City
Lampung Province, Indonesia