PENGARUH PEMBERIAN PENGUATAN OLEH GURU TERHADAP HASIL BELAJAR PKN SISWA

Henny Vandriyanti, Irawan Suntoro, Yunisca Nurmalisa

Abstract


The purpose of the implementation of this study was to describe and examine the effect of extending of the reinforcement by the teacher to the learning outcomes of civic education at the eighth grade students of SMP Negeri 1 Jati Agung. The method used in this research was descriptive correlation method. The population in this study was the eighth grade students of SMP Negeri 1 Jati Agung, which totaled 158 respondents with the sample was 40 respondents. The results showed that there was an significant influence of extending of the reinforcement by the teacher to the learning outcomes of civic education at the eighth grade students of SMP Negeri 1 Jati Agung. This means that the stronger the extending of the reinforcement by the teacher, the higher  the learning outcomes of civic education.

 Tujuan dari pelaksanaan penelitian ini adalah untuk menjelaskan dan menguji pengaruh pemberian penguatan oleh guru terhadap hasil belajar PKn siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Jati Agung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII  SMP Negeri 1 Jati Agung, yang berjumlah 158 responden dengan sampel sejumlah 40 responden. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh yang signifikan antara pemberian penguatan oleh guru terhadap hasil belajar PKn siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Jati Agung. Hal ini berarti semakin kuat pemberian penguatan oleh guru semakin tinggi tingkat hasil belajar PKn.

Kata Kunci: pemberian penguatan, hasil belajar, pendidikan  

                    kewarganegaraan

Full Text:

PDF

References


Arikunto, Suharsimi. 1999. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Rineka Cipta. Jakarta.

Cholisin. 2001. Pendidikan Kewarganegaraan. Yogyakarta. LKS.

Dimiyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta. Jakarta.

Djamarah, Syaiful Bahri. 2005. Guru dan Anak didik dalam Interaksi Edukatif. Rinika Cipta. Jakarta. Halaman 117.

Hadi, Sutrisno. 1989. Metode Reserch. Yayasan Penerbitan Fakultas Psikologi UGM. Yogyakarta.

Hamalik. 2008. Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi. Bumi Aksara. Jakarta.

Hamzah B, Uno. 2009. Model Pembelajaran. Bumi Aksara. Jakarta.

Hasan, Ch. 1994. Dimensi-Dimensi Psikologi Pendidikan. Al- Ikhlas. Surabaya.

J. J Hasibuan dan Moedjiono, 2009. Proses Belajar Mengajar. Remaja Rosdakarya. Bandung.

Kosasih A Jahiri. 2002. Pengajar Studi Sosial/IPS. LPPS IPS IKIP. Bandung.

Mallo, Manase. 1985. Metode Penelitian Ilmiah. Rajawali Kurnia. Jakarta.

Moh Uzer Usman. 2008. Menjadi Guru Profesional. PT Remaja Rosdakarya. Bandung.

Mulyasa, E. 2008. Menjadi Guru Profesional. Rosda. Bandung.

Purwanto, Ngalim. 2002. Psikologi Pendidikan. PT Remaja Rosdakarya. Bandung.

Sanjaya, Wina. 2009. PTK. Kencana Renada Media Group. Jakarta.

Sardiman AM. 2012. Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Raja Grafindo Persada. Jakarta.

Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta. Jakarta.

Soemantri, N. 1976. Metode Mengajar civics. Erlangga: Jakarta.

Sudjana. 1996. Metode Statistika. Tarsito. Bandung.

Sugiono. 2004. Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta. Bandung.

Susilo, M. Joko. 2009. Sukses Dengan Gaya Belajar. Pinus. Yogyakarta

Winkel, W.S. 2005. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Gramedia. Jakarta.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.