INCREASING STUDENTS VOCABULARY ACHIEVEMENT THROUGH FLASHCARD FOR YOUNG LEARNERS

Abstract

Tujuan penilitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada peningkatan atau tidak terhadap kemampuan siswa usia dini dalam penguasaan kosakata setelah diajarkan menggunakan media flashcard. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan dilakanakan di kelas TK B yang berjumlah 15 orang. Peneliti menggunakan tes berbicara untuk mengumpulan data. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada peningkatan kemampuan siswa dalam penguasaan kosakata setelah diajarkan menggunakan media flashcard. Hal ini dapat dibuktikan dari adanya peningkatan nilai rata-rata siswa dari pretes ke postes yaitu 12.7 ke 75.0, dengan nilai t-table 59.146 dan t-value 2.028. Oleh karena itu dapat disimpulkan jika flashcard dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam berbicara.

The aim of this research was to find out whether there was a significant improvement of the students vocabulary achievement for young learners after they were taught by using flashcard. This research used quantitative approach and was conducted to 15 students in B class of kindergarten. The researcher administered speaking test in collecting the data. The result of the data analysis showed that there was a significant improvement in students vocabulary achievement after they were taught by using flashcard. It could be proven from the improvement of students mean score from pretest to posttest, which was 12.7 to 75.0, with t-table is 59.146 and the t-value is 2.028. In short, flashcard can improve students vocabulary achievement.

Keywords: flashcard, improving, young learners