INCREASING STUDENTS’ LISTENING ABILITY THROUGH PICTURE DICTATION

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan dari kemamupan mendengar siswa setelah diajar menggunakan tekhnik pendikitian gambar. Penelitian ini adalah quantitave desain dengan satu kelompok pre-test dan post-test. Populasi dari penelitan ini adalah siswa kelas VII SMP N 1 Bukit Kemuning yang terdiri dari VII-I sampai VII-6, Dengan 34 siswa dari setiap kelas. Data dalam penelitian ini di analisis dengan menggunakan rumus t-test. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa ada perbedaan yang siknifikan dari kemampuan mendengarkan siswa dari belum mendapatkan perlakuan sampai setelah mendapat perlakuan dari pendektean gambar. Jumlah keseluruhan dari pre-test siswa adalah 1970 dan post-test siswa 2380. Rata-rata dari nilai pre-test adalah 57.92 dan post-test 72.12 atau meningkat sekitar 14.18%. Itu membuktikan bahwa nilai siswa meningkat secara siknifikan  karna P<0.05 (p=0.000).

The objective of the research is to find out whether there is the improvement of students’ listening ability after being taught by picture dictations technique. This research was quantitative research which has one group pretest-posttest design. The population of this research was the second year students of SMP Negeri 1 Bukit kemuning that consists of six classes, VII-1 until VII-6, and each of class consists of 32-36 students. The sample of this research was VII-3 which is selected by simply lottery drawing. The data were analyzed by using t-test formula.The result of the research showed that there is a significant difference of students’ listening achievement before and after being taught through picture dictations technique. The total score of pre-test was 1970 and post-test was 2380. The increase was 410. The mean score of pre-test was 57.92 and post-test was 72.12 or increased about 14.18%. It proved that the students’ scores increase significantly because p<0.05 (p=0.000).

Keywords: increasing, listening ability, picture dictation.